个人简介：

袁晓红，中学一级教师，石家庄第二外国语学校九年级语文学科教研组长。所授课例获教育部“一师一优课，一课一名师”活动部级优课，石家庄市一等奖；京津冀课外阅读指导课教学风采展示活动作课教师；裕华区青年教师评优课一等奖，信息技术与学科融合评优课一等奖，“名师讲堂”主讲教师。

作文分析：

数飞成学，学而时习

——由2020中考语文作文说开去

石外集团初中部  袁晓红

新课标指出：“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达”。相对命题作文而言，材料作文在“统一动作”之外给了学生“自由发挥”的空间，更能激发学生作文的自主性和创新性。今年河北省中考语文“习，本义是指鸟反复练习飞翔，后广泛指反复地学，使熟练掌握”“学而时习之，不亦说乎？”要求学生根据对材料中“习”的理解和感悟，自选一个角度，写一篇文章。这个题目既应和了平时课本所学（七年级《<论语>十二章》），又考察了学生的思考与创新能力。

同学们拿到文题首先要“审”，要一句话一句话，一个字一个字去分析，读懂题目中每个字的字面意思和隐含的意思，读懂“要求”中的限定性。认真审题后，确定这篇文章的立意。根据试卷题目要求“可以写什么？”，根据个人素材积累“我要写什么？”。

结合今年考题，“习，本义是指鸟反复练习飞翔，后广泛指反复地学，使熟练掌握”这是解释了“习”字的本义和现在的意思，是强调练习的重要性。“学而时习之，不亦说乎！”出自于《论语》，意为“学习并且时常复习，不也是很愉快吗？”“习”在词此句中可理解为“复习”，这一整句在强调复习的重要性。这是题目给我们的信息。

接下来我们应该加入自己的思考，练习的目的是习得某项技能，复习的目的是让自己在巩固中获得心灵的愉悦。推而广之，温习、学习、练习、复习，这些动词都与“习”相关，强调行动。再或者，把“习”理解为一个名词“习惯”，通过行动，养成一个良好的习惯，促进自己朝着更好的方向发展，从而获得心灵的愉悦。不论哪种解法，都旨在引导同学们通过深入思考行动和习得的关系，做一个行动派。

这时，要从脑海中迅速搜索，在以往的作文训练中，有没有可以用的素材。在今年文题的“要求”中，特别提到了“联系生活实际，有真情实感”。提醒大家，考场作文素材的选取要贴近中学生生活，最好是真切的见闻感受。你了解的领域，最有话可写，写得最真实真挚。很多同学总想以不同寻常的大事件、大场景博人眼球，殊不知，细腻的小事小情最能引起大家的共鸣。并且以小见大，浅入深出，更能体现文章的深刻。我们的生活中有哪些和“习”有关的事件可写呢？体育练习跑跳投，特长学习琴棋书画，日常学习中从“我不行”到“我能行”“我很棒”，中间做了很多练习，付出很多努力，这些都可入题。如果自己身上没有素材，也可以写身边的人。比方奶奶反复练习广场舞，从最后一排到全场领舞。爷爷练习书法，从照猫画虎到自成风格。但要注意的是，写别人的事，也要时时点明自己对此人此事此情此景的真切感受。要在文章中要“怒刷存在感”，这是“我”的作文，“我”的理解，切不可消解了“我”的存在。

有了大概的素材和文路，就要下笔行文。人说“题好一半文”，题目最好要和文章主题相关，一目了然，“明明白白你的心”。开篇点题，简洁引出下文，不写空话不啰嗦。文章主体内容是“习”的过程和习得的感受。详写的内容中要善用描写，并用修辞点亮自己的句子。特别提醒的是，要有点题意识。不仅是开头结尾点，中间也要点。而且所点之题要和自己想要表达之题保持一致。必要之时，要把点题的句子单独成段。

最后，有两点提醒，希望对以后的考生有所帮助。1.如果你平日的作文中，恰好有一篇和考题相近，也不要原封不动的照搬过来。而要根据立意调略整详。2.人物言行一定要与人物身份相符合，以彰显真实性。

作文水平的提高，要在平时下功夫，要“数飞”；作文分数的提高，要善于将平日所“习”展现到考场上，方能“说（悦）”。

个人简介：

梁宁，初中语文高级教师，多年担任班主任，市级青年教师优质课一等奖;河北师大国培计划带教导师；市级学雷锋先进班；区级骨干教师、优秀班主任、先进德育工作者；多次荣获十佳教师、优秀班主任、优秀德育工作者称号。

作文分析：

考场见“习”

——2020中考语文作文分析

石外集团初中部  梁宁

今年中考作文结合材料“习”谈理解和感悟，是对2019年中考作文“请你根据‘认识你自己’这句话的理解和感悟写一篇文章”的延续和深化，体现了中考命题的连续性和稳定性。考场上同学们拿到题目首先应该注重审题，注重题干材料中对“习”的解读，材料一中对习字的解释，追本溯源，源于古汉语字典对习的解释，透过材料一我们可以抓住关键词“反复地学”直至“熟练掌握”，由此确定中心主旨。材料二是出自《论语十二章》中的有关学习方法的经典名句，这句话的字面意义是：学习按一定的时间复习，不也是快乐的吗？“学”只是一个认识过程，“习”是一个巩固的过程，要想获得更多的知识，必须“学”与“习”统一起来。因此只有“习”之后，自己才会有更多的提升和感悟，这样才能愉悦，由此可见“习”的重要性。

其次，本题目可选写作素材广泛，让同学们有话可说，有事可写。《语文课程标准》指出写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。本题目同学们可以侧重表达自己的成长方面的收获和感悟：例如可以写学校生活方面自己日常学习中对知识的反复练习；体育场上运动项目反复练习、掌握技巧，提升自己、超越自我。也可以写自己日常爱好：练字、学习画画、学琴、跑步、游泳……这些自我成长类素材与日常生活相关，是同学们熟悉的选材。此外，除了自我成长类也可以写自己周围的生活和人，任何人想要掌握一项技能、做好一件事，都不能只是浮于表面的学，必须要有深入的“习”，但需要注意的是“我”一定是所写事情的亲历者、见证者，从他人“习”的过程中联想到自己有什么收获和感悟，要写有“我”文。当然也可以关注到生活中的亲情，如父母为了更好的照顾自己去反复练习厨艺、为了和我有共同交流的话题，一起练习打球、写字、下棋等兴趣爱好，这种素材有了情感交流，便于抒情，打动读者。

第三、考场作文要想得高分，生动细节描写是加分项，本题目侧重让学生写“习”的过程，在叙事过程中融入细致的动作描写、细腻的心理描写，一定会为你的作文增色。此外，此题目的材料二出自经典文言文篇目《论语十二章》，也引导同学们要学好传统文化，任何一篇文章只有对句子有了准确深入的理解，才能谈出切题的感悟，引导学生关注传统文化，也切合了部编版教材的理念。

最后，题目中“文体不限”想让考生能够自由选择不同文体进行写作，本次作文题目同学们可以紧扣住“习”发表自己的见解和观点，此题目为考生提供了不同文体的选择余地，考生既可以写成记叙文，也可以写成议论文。（来源：石家庄日报）