看到一篇文章里，作者说：“孩子，你现在努力很苦，但如果不努力将来更苦！”

孩子回答：“不会的，如果将来很苦，到时我就会去死。”

是不是感觉很讽刺，有种说不出的滋味？

这正是不少家长遇到的一大教育难题：现在的孩子究竟怎么了？不怕死，就怕苦？

及时行乐，不管明天和未来，有这种想法的孩子还不在少数。你看时不时爆出的消息，有些孩子吃不了学习的苦、受不了几句大人的重话，就离家出走或跳楼了，就是这种想法的一些佐证。

命都不要，还要什么？这样的孩子又该怎么教育？我们很多家长疑惑了：现在的孩子怎么这么难教育！

今天，我来说说为什么会有很多大人感到现在的孩子“难教育”的问题。

以前，我们的自我意识较弱，听话和懂事是家长的最大要求。

一、生活上：

从前我们的经济条件都比较差，衣食无忧是很多家庭的最大心愿。那时候的消息闭塞，信息来源也单一，人没有那么多的想法，没有什么自我意识，很多家长对好孩子的标准就是听话和懂事，不求孩子有什么大出息，平安快乐就是最大的愿望。

我们的老师和父母对我们的教育就是：要做一个对社会有用的人，不要做别人的寄生虫。在这种朴实的价值观下，大家都比较踏实和吃苦耐劳。

因此，我们也没有什么攀比意识，心态相对宁静，没有现在这么多功利心。

二、学习上：

当年我们没有面临这么大的竞争压力，家长也没有这么焦虑。因此，孩子们在学习过程中，状态是比较轻松的。很少有家长逼孩子读书，基本上都是孩子们自发地聚集在一起学习。对我们而言，学习和玩一样，都是生活的一部分。

那时候，每天亲自辅导孩子写作业的家长很少，我们会和同学一起写作业，不需要家长在旁边盯着。如果孩子不喜欢学习，家长也能接受，并不刻意强求。

在这样的情况下，很少人会感觉到读书是一种苦差。更少遇到孩子被逼迫导致厌学，或因为学习压力而选择自杀等情况。

对于那些喜欢学习的孩子而言，与其说读书是对未来谋生的一种投资途径，不如说是他们内心的一种需要和享受。

比如我，就属于那种没有人要求你读书和学习，自己主动地想要读书的孩子。我会把妈妈给我的零用钱攒起来买书，甚至把学校给我的奖金也花在买书上。没钱买了，还会借同学的书读，并用本子把精华和有用的地方抄下来。

在这样的状态下，家长和孩子都相对轻松。

现在的孩子成长环境已经大大不同了。

他们中很多是独生子女，父母把最好的都给他们，他们经济上不愁吃穿，最大的需求是情感和精神方面的满足。

但，我们的许多父母依然停留在以前的观念和做法中，怕孩子过苦日子，在物质上过度满足他们，而孩子最需要的情感和精神层面的满足，却常常被忽略了。

一个很常见的现象是，许多父母忙于工作赚钱，很少有时间好好陪伴孩子成长。

我们以前和兄弟姐妹、邻居同伴、亲戚等来往密切，比较少孤独感。现在的孩子，主要活动场所除了家里，大多是学校和培训机构。他们和同伴之间的交集不多，更多的是独来独往。

父母与孩子的连接也更多地停留在表层上，比如：

父母更关注的是孩子物质层面上的满足，而很少关注孩子的内在需求；

更关注孩子的行为表现而忽略孩子的想法和感受；

更关注孩子学习的结果（成绩）而很少关注孩子学习过程中的体验（兴趣、动机、收获和成就感）。

这样的日积月累，导致孩子精神需求长期不满足，情感匮乏、孤独感、自我中心等，就会导致孩子的许多行为问题：

比如孩子在现实生活中缺乏存在感和价值感，就躲进网络虚拟世界寻求满足而抵触学习；

比如孩子体验不到无形的灵魂之爱，就用过度物质的需求来反复确认父母的爱；

比如孩子为了获取父母的认可和关注，而压抑真实的自我或做出一些奇怪的问题行为等。

这就是许多父母感觉到孩子难管教的另一个因素。

现在的孩子心理压力空前巨大。

这种压力主要来自两方面：竞争和期望。

一、学习上的竞争压力

每个父母都希望自己的孩子比别人强，在竞争中打败众多对手，成为排名靠前的胜出者。但多数人都注定是普通的那一部分，也就是不可能成为20%，而更可能是后面的80%。

这样的情况下，他们的内心会产生强烈的挫折感。

他们还会因为没有承受过真正的苦，而把学习当成了苦差事。

而我们父母在孩子面前表现出的强烈焦虑情绪，更让孩子倍感压力和不堪承受。一些孩子在这样的环境和体验下变得不仅害怕和逃避学习，而且内心脆弱敏感，受不了一点重话，轻者就离家出走，重者还会因为学习压力或父母和老师的批评而自杀。

二、来自多个大人的期望

很多孩子在6个大人密不透风的呵护包围中长大，这6个大人的教育模式和期望还各不相同，让孩子的内在自我不分裂才怪。

事实上，现在的孩子比谁都需要话语权和自我价值感。当他们承受了多重压力、背负了多人的期望后，就很难成为自己了，这两种需求自然也会落空。

很多孩子内心其实也很想学好，也一直在努力，但到了要呈现结果的时候，有的孩子选择了退缩。比如，我们会看到一些孩子之前一直努力学习，到了初三、高三突然松懈不想学了，这让家长既不解又抓狂。

为什么会这样？因为，孩子内心紧张焦虑，怕考不好辜负了大家的期望。

大人只看到学习压力，因为这是显性的，却看不到隐性的一面：

对于孩子而言，一方面周围全是焦虑的大人，让自己逃无可逃；另一方面，孩子自己的心声没有人听。

孩子的自我已经觉醒，而我们父母的自我依然太弱。

一个很不争的现状是，目前中国有不少孩子从内心里看不起自己的父母，也看不起老师。

因为，我们的许多孩子获取知识和信息的资源甚至比父母和老师要广，接受新事物的能力更是存在着明显的优势。不像以前，孩子们的知识只能从父母和老师这里获得，从而在内心把他们当权威，崇拜并敬重他们。

而现在，孩子们见多识广，与时俱进，有些上初中的孩子甚至已经走过大半个地球了，他们有着我们之前所没有的自我意识和主见。

当老师在课堂上讲述加拿大时，孩子会说：我去过加拿大，老师你去过吗？你见过真正的加拿大是什么样的吗？

当父母还在以老经验来对孩子说教时，孩子会告诉他们：这个说法是错的，官方媒体都出来辟谣了！

这就是我们的孩子，他们不再是父母和老师要求的“听话”孩子了。这也是很多大人为什么觉得孩子难以管教的主要原因之一。

父母如果不成长就跟不上孩子前进的脚步，甚至还会成为孩子成长的阻碍。

自我太弱的人，才会把自己的希望寄托在他人身上。我们的许多父母自我太弱了，缺乏自我成长的意识和力量，才会把期望凌驾于孩子的自我成长之上。

这正是孩子们常感疲惫不堪的根源，也是很多父母辛苦付出却依然得不到孩子敬重的根源之一。

每个人都无法对他人的人生负责，但必须对自己的人生负责。

因此，我们要为自己的人生的未来负责，同时也学会放手让孩子独立。告诉孩子，你不必为父母和长辈的期望负责，但你未来的人生必须自己负责。

美国也应试，美国孩子的学习任务也很重，但孩子们是为自己而学的，而不是为了父母和他人的期望而学。因此，他们没有那么多的心理负担和压力，也不必处处争第一。

争第一，是与别人争。国人的第一意识太强烈，可第一只有一个，结果绝大多数人只能失败和失望。

向内寻找自己最喜欢和擅长的，这是同自己争。这样的结果，是在不断挖掘自己的宝藏和潜力，每个人都可以成功和充满希望，成为最好的自己。

家庭教育中，父母要学会分清自己和孩子的界限感，让大家都各自找到真正属于自己的位置，在相互依存中学会相互尊重和独立，在共同成长中实现双方的各自成长。