闺蜜发来微信，说儿子特别黏她，其他人哄睡时都挺好的，唯独她哄睡时就状况频出。刚开始儿子搂着她说：“妈妈我爱你，我不想让你去上班”之后，历时一个多小时还不肯睡觉。

一会要喝水，一会要上厕所，一会又一边踢腿一边数数，就在她以为儿子快要睡着时，儿子突然坐起身说：“床太大了，我害怕。”最后，闺蜜的耐心终于被消耗完，爆发了起来，这样的场景其实非常常见。

还有一些孩子在幼儿园表现挺好的，老师反映也很独立。但是一回到家，特别是见到妈妈之后，就变得特别粘人。为什么其他人带孩子就很好，孩子在幼儿园表现也很好，回到家后妈妈带孩子就不行了呢？其实有这样一种可能，就是：孩子黏妈妈，其实是在惩罚妈妈的离开。

妈妈产假后去上班，或者孩子离开妈妈去幼儿园生活，不少孩子都会感到不适应，哭闹着不想让妈妈离开。慢慢的孩子可能会适应了新情况或者新环境，不再哭闹了，但这并不意味着他们不再想念妈妈了。

在心底深处，他们还是非常想要和妈妈在一起的。年龄尚小的孩子无法表达思念的情感。于是就用一些在妈妈看来不乖的行动来表现，比如许多孩子早就不需要夜奶了，却突然又要吃夜奶，妈妈从幼儿园接孩子回家的路上，孩子变得蛮不讲理。一不满足就大哭大闹，亦或是像上面这个孩子一样特别黏妈妈。

这些行为并不是他们不乖，而是因为他们很想念妈妈。他们想知道妈妈是不是也想念他们，于是就通过这些行为来试探妈妈。

当孩子的行为妨碍大人的时候，大人的第一反应就是怎么去解决这个问题。比如我希望他快点睡觉，因此呢，孩子的情绪并没有被看到。他表达了自己的想念，却没有得到父母的反馈。没被看到的孩子只能通过自己作的方式来强化自己情绪的表达，来试探父母有多爱她，有多想念他。

这时父母应该做的就是先回应孩子的情绪，告诉她：你是不是舍不得妈妈去上班，所以才舍不得睡觉啊？妈妈也好舍不得你啊，但是妈妈要去上班，你也要去上幼儿园。因为你已经长大了，长大就意味着你不能总是跟妈妈在一起，你应该去做自己要做的事情，但是我们可以在心里时刻想念着对方。

我们这一代人从小缺失了情感教育，即使学习了再多的育儿知识，也会出现道理都懂，但一到现场就忘的情况。这就要求我们时刻来提醒自己，给自己一个缓冲的时间。不要跳入到“我要矫正他这个行为”的惯性思维当中。

孩子出现问题行为，要先解决孩子的情绪，情绪解决后，所谓的坏行为，自然就不复存在了。

一位妈妈给我留言说，自己一直坚持规则与爱并行的教育理念，但最近出现了一个情况让她很沮丧。平时老公带娃并不多，但是老公带娃时，孩子就会出奇的乖，根本没什么调皮的情况。

因此老公开始质疑她的教育理念，觉得她太溺爱孩子了，没必要整那么多虚的，孩子不乖就应该骂一通或者打一顿。这也让她感到很疑惑，为什么越花心思教育的一方，越容易跟孩子起冲突，孩子就越不听话呢？

需要注意的是，这里的花心思教育孩子，指的是懂得规则与爱并行的教育方式，而并不是一味的溺爱孩子。

那么，为什么父母当中越是花心思教育孩子的一方，越是容易和孩子起冲突呢？

首先，我们要正确认识孩子的淘气和不听话。其实很多在大人眼中，孩子的淘气行为是孩子的独立宣言，他们通过挑战权威来了解底线在哪里。通过挑战和破坏规则，来试探父母的底线来知道自己可以做什么，不可以做什么。

对于孩子来说，这样的挑战和破坏是需要很大的勇气的。正因为如此，他们会选择在自己觉得相对安全的环境进行挑战，而他这时候面对的往往是对他无条件接纳和包容，陪伴他时间最久的那个人。

因此当孩子给你发脾气或者起冲突时，千万不要以为孩子不喜欢你，或者自己的育儿方式有问题。这恰恰说明孩子和你在一起，有非常充足的安全感，只要在孩子感到足够被爱，被接纳，被信任时，他才愿意把最真实的一面展现出来。

心理学上有一类讨好型人格，这类人会通过取悦他人来取得关注和爱。对于孩子来说，他未必是形成了这样的人格，但当他感受不到父母当中对他关注较少那一方的爱和关注时，他也有可能通过表现的乖巧懂事来赢得这份爱。

这就是孩子对父母中对自己关注较少的那一方不起冲突的原因，不过我们也不要误解，以为不需要对孩子设置规则。相反，爱与规则不是矛盾的，只是规则一定要建立在理解和尊重孩子的基础之上。

因此，我们在养育孩子的同时，孩子也在帮助我们进行成长，孩子让我们学会心理断奶，孩子让我们学会内查和自省，让我们学会不那么容易被激怒，也让我们学会使用同理心，设身处地的去理解别人。

所以不要总觉得我们是在陪伴孩子成长，其实孩子是在帮助我们更好的成长，不是吗？