“研学实践，志愿服务……”石家庄市第十九中学的同学们在刚刚过去的寒假里去发现、成长，在实践中汲取传统文化的滋养，在传承中厚植家国情怀。

传承传统文化

甲辰龙年来临，在这个阖家欢乐的节日，第十九中学安排了内容丰富、形式多样的传统文化实践活动。

“只见那位爷爷盛了一勺糖稀，他把勺子稍微倾斜，糖稀变成了像细细的瀑布一样的直线，用手一挥画了几朵类似花瓣一样的东西，又画出它的身子，尾巴和嘴巴，我看出来了，这是一只雄赳赳气昂昂的公鸡。”七年级4班的赵佩琦对传统民间手工艺——糖画念念不忘。

七年级1班的同学们体验了笔墨纸砚写福字活动。各种字体的“福”字，寄托着亲情和祝愿，承载着对美好生活的向往，让同学们更加懂得团圆和平安的意义。

“在回家的路上，我回味着这次灯会之旅”，七年级10班的袁一铭同学大年初三与家人逛了正太广场大型灯会，各式各样的花灯把正太广场装点得灯火辉煌，人们穿行在灯的海洋中，一派祥和之景。

第十九中学秉承“全面育人、育全面发展的人”理念，充分依托春节、端午、中秋、重阳等传统节日系列活动的开展，把优秀文化的种子播撒在学生心田，坚定学生的文化自信。

讲好家乡故事

七年级2班的陈思博和陈思源是双胞胎，他们春节时回到了家乡保定，他们介绍了赫赫有名的饮食博物馆——保定宴。“将保定当地丰富的物产，如一亩泉的水，白洋淀的鱼，阜平的大枣，涞源的核桃，满城的柿子，望都的辣椒，徐水的驴肉火烧等，与国家级非物质文化遗产直隶官府菜烹饪技艺结合，形成了具有保定本土特色的宴席。”思博、思源如是说。

高一年级1班的张天宇是石家庄本地人，利用假期她走进了河北省博物院。“从一层看到五层，映入眼帘的一切都一直在充实着一颗激动的心。中华上下五千年的历史，在这一刻，向我展开了。”

张天宇同学在参观感受中写道：“岁月流转，几千年的东西，今天依旧那么清晰。条理不一的瓷器，各具风韵的旧事，辉煌的古都历史，诗词歌赋……一幅幅赞不绝口的画面在眼前出现，无不反映了古人的聪慧。让中华文明生生不息的，不仅是语言文字，典章器物，文学艺术，也是生于斯长于斯劳作于斯歌哭于斯的千万劳动人民。”

“‘少而学者，如日出之光’，在同学们精神成长的关键时期，我们要创造更浓厚的氛围，提供更有效的引导，让他们在浓浓的文化浸润中形成开阔的文化视野，健康的文化心态，良好的文化趣味，获得更丰盈的人生体验。”十九中党总支书记王云猛如是说。

参观博物院是十九中“学生必做的十件事”之一，学校根据学生成长特点和育人目标，要求每位学生在校期间参加一次爱国主义教育、参加一次诚信考试、熟悉一项球类运动（足球、篮球、排球、乒乓球、羽毛球）、参加一次劳动能手竞赛、参加一次传统文化活动、参与一次校外实践活动、做一次学生干部、给父母写一封信、给学校提一个合理化建议、完成一项研究性学习。

学校通过“学生必做的十件事”，把立德树人融入社会实践教育各环节，将德育融入智育、体育、美育、劳育，形成教育的协同效应。完善了以德育为中心，五育并举的大德育体系，丰富了育人和评价载体，形成了以培养全面发展的学生为目标的教育模式和教育路径。

参加志愿服务

这个寒假，参加社区志愿服务成为十九中许多同学的选择。穷理以致其知，反躬以践其实，用青春完成这份有意义的作业，学生们收获颇丰。

高一年级1班的窦凯同学利用假期参加了七彩课堂志愿服务，为福利院的孩子们组织文化活动，丰富他们的课余生活。“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间，希望美妙的歌曲可以变成现实。七彩课堂就是这样一个充满爱的地方，这里的每一个工作者，都是以爱之名，力所能及地贡献出一份爱。”窦凯参加完活动激动地说：“通过这段志愿服务的时光，我感觉自己的心灵更纯净了，我的内心被感恩和责任填满了，我感到我的寒假这样度过太有意义了……”

“你能够帮社会和社区做些什么？”十九中鼓励学生走进社区，走进社会，开展志愿服务。假期里，高中的同学们有的在小区清除小广告，有的帮助孤寡老人打水买菜搞卫生，有的参加社会公益组织……在一次次的志愿服务中，同学们写下了自己关于“青春何为”的回答。青年人的精气神，在书本中涵养，更在实践中砥砺。十九中的学子们在实践中学真知，悟真谛，长真才。在强国建设，民族复兴的征程上，十九中践行让广大青少年坚持向美向上向善的价值追求，展现青春的朝气锐气，以“责任担当，舍我其谁”的精气神，书写自己的开阔人生。

十九中学将牢记为党育人、为国育才的初心和使命，深挖育人内涵，厚植育人优势，在躬耕不辍的德育实践中筑牢学生的信仰根基，以社会实践助力学生全面成长。（来源：石家庄日报）

编辑：王珊

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